Toàn cảnh một buổi chia sẻ kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng giảng viên giữa Trường Cán bộ Thanh tra và Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. Ảnh: TH

Đổi mới phương pháp đào tạo, yêu cầu tất yếu

Với đặc thù là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức ngành Thanh tra, Trường Cán bộ Thanh tra luôn xác định đổi mới phương pháp giảng dạy không chỉ là yêu cầu mang tính xu thế, mà còn là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo.

Trong đó, việc nâng cao năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên, tăng cường tính thực tiễn của chương trình học và chủ động học tập kinh nghiệm từ các cơ sở đào tạo có thế mạnh được xem là những giải pháp quan trọng.

Theo Hiệu trưởng Trường Cán bộ Thanh tra Nguyễn Văn Lương, trong bối cảnh cải cách hành chính, xây dựng Nhà nước pháp quyền và phòng, chống tham nhũng, tiêu cực được đẩy mạnh, yêu cầu đối với đội ngũ cán bộ thanh tra không chỉ dừng lại ở kiến thức pháp luật, nghiệp vụ, mà còn đòi hỏi năng lực phân tích, tư duy phản biện, kỹ năng xử lý tình huống, khả năng thích ứng với môi trường số và chuẩn mực đạo đức công vụ.

“Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo hướng hiện đại, linh hoạt và thực chất”, ông Lương nói.

Ông cũng cho biết, Trường Cán bộ Thanh tra xác định, phương pháp giảng dạy truyền thống, thiên về truyền đạt một chiều, không còn phù hợp với yêu cầu đào tạo cán bộ trong giai đoạn hiện nay.

Thay vào đó, nhà trường từng bước chuyển mạnh sang các phương pháp dạy học tích cực, phát huy vai trò chủ động của học viên, coi người học là trung tâm của quá trình đào tạo.

Theo ông Lương, giảng viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người hướng dẫn, định hướng, hỗ trợ học viên tự nghiên cứu, tự hoàn thiện năng lực chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp.

Hiệu trưởng Trường Cán bộ Thanh tra Nguyễn Văn Lương cho biết, Trường Cán bộ Thanh tra luôn xác định đổi mới phương pháp giảng dạy không chỉ là yêu cầu mang tính xu thế, mà còn là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo. Ảnh: TH

Song song với đó, việc tăng cường năng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên được đặc biệt quan tâm. Ông Lương cho rằng, giảng viên không chỉ cần vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ thanh tra, mà còn phải làm chủ các phương pháp giảng dạy hiện đại, thành thạo công nghệ số, có khả năng thiết kế bài giảng linh hoạt, phù hợp với nhiều hình thức đào tạo khác nhau.

Học tập kinh nghiệm, thúc đẩy đào tạo theo hướng hiện đại

Thực hiện chủ trương tăng cường trao đổi, học tập kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức, Trường Cán bộ Thanh tra đã chủ động mở rộng hợp tác, trao đổi chuyên môn với các cơ sở đào tạo có uy tín, trong đó có Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, đơn vị có nhiều kinh nghiệm trong đổi mới phương pháp đào tạo, ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy.

Thông qua các hoạt động trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, Trường Cán bộ Thanh tra có thêm cơ sở thực tiễn và khoa học để nghiên cứu, lựa chọn, vận dụng các mô hình, phương pháp đào tạo phù hợp với đặc thù của ngành Thanh tra.

Trọng tâm là đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng kết hợp giữa đào tạo trực tiếp và đào tạo trực tuyến, bảo đảm tính linh hoạt, hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo.

Theo quan điểm chung được chia sẻ, trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, việc nâng cao nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên phải được thực hiện thường xuyên, liên tục.

Cùng với đó, chuyển đổi số không chỉ là xu thế tất yếu mà còn là giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy, tạo môi trường học tập hiện đại, thuận lợi cho cả giảng viên và học viên.

Phát huy vai trò chủ động của người học

Một trong những nội dung được Trường Cán bộ Thanh tra đặc biệt quan tâm trong đổi mới phương pháp đào tạo là phát huy vai trò chủ động, tích cực của người học. Thay vì tiếp thu kiến thức một cách thụ động, học viên được khuyến khích tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, phản biện và vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tiễn trong công tác thanh tra.

Ông Nguyễn Quang Huy, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng cần lấy người học làm trung tâm được nghiên cứu, áp dụng linh hoạt, phù hợp với điều kiện đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Ảnh: TH

Chia sẻ về các phương pháp dạy học tích cực, ông Nguyễn Quang Huy, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 cho biết, nhà trường cần lấy người học làm trung tâm được nghiên cứu, áp dụng linh hoạt, phù hợp với điều kiện đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.

Trong đó, mô hình kỹ thuật 7-3-7 được các giảng viên đến từ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 giới thiệu như một cách tiếp cận thiết thực, hiệu quả, đặc biệt phù hợp với đào tạo trực tuyến và đào tạo kết hợp.

Theo mô hình này, quá trình học tập được tổ chức theo chu trình ngắn gọn, khoa học: 7 ngày tự nghiên cứu, đọc tài liệu, học trực tuyến; 3 ngày trao đổi trực tiếp để chia sẻ những vấn đề còn băn khoăn; và 7 ngày hoàn thiện sản phẩm học tập, kiểm tra, đánh giá, đồng thời giảng viên tổng hợp, chuẩn hóa kiến thức.

Cách tổ chức này giúp duy trì nhịp độ lớp học, tăng cường sự tập trung, tương tác và trách nhiệm của học viên trong suốt quá trình học tập.

"Thông qua các phương pháp như vậy, lớp học, kể cả lớp học trực tuyến trở nên sinh động hơn, gắn chặt hơn với thực tiễn công tác, đặc biệt là các nội dung liên quan đến hoạt động thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo và phòng, chống tham nhũng, tiêu cực", ông Nguyễn Quang Huy nói.

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo

Cùng với đổi mới phương pháp giảng dạy, Trường Cán bộ Thanh tra chú trọng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) trong hoạt động đào tạo, bồi dưỡng.

Việc ứng dụng AI không chỉ hỗ trợ giảng viên trong thiết kế bài giảng, xây dựng học liệu số, mà còn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường tương tác, quản lý quá trình học tập và đánh giá kết quả học viên một cách khoa học, minh bạch.

Trường Cán bộ Thanh tra và Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 chia sẻ kinh nghiệm trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng theo phương pháp hiện đại. Ảnh: TH

Bên cạnh đó, nhà trường từng bước nghiên cứu, xây dựng và vận hành hệ thống quản lý học tập (LMS), phục vụ công tác quản lý chương trình, lớp học, giảng viên, học viên; tổ chức kiểm tra, đánh giá trên nền tảng số; đồng thời bảo đảm chất lượng đào tạo theo chuẩn đầu ra, gắn với yêu cầu vị trí việc làm của cán bộ ngành Thanh tra.

Các hình thức dạy học trải nghiệm, dạy học tình huống, đóng vai cũng được chú trọng triển khai, nhằm tăng cường tính thực tiễn, giúp học viên rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, khả năng xử lý tình huống, đáp ứng yêu cầu công tác trong thực tế.

Những nỗ lực đổi mới phương pháp đào tạo, đẩy mạnh chuyển đổi số và học tập kinh nghiệm từ các cơ sở đào tạo có thế mạnh là nền tảng quan trọng để Trường Cán bộ Thanh tra từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng.

Qua đó, góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ thanh tra có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, năng lực chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới.

Trong thời gian tới, Trường Cán bộ Thanh tra tiếp tục xác định đổi mới phương pháp đào tạo theo hướng hiện đại, gắn với chuyển đổi số là nhiệm vụ lâu dài, xuyên suốt; đồng thời tăng cường hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm với các cơ sở đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phục vụ hiệu quả sự nghiệp xây dựng và phát triển ngành Thanh tra.