Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk Lê Thị Thanh Xuân báo cáo tại cuộc họp. Ảnh: TH

Ngày 22/7, UBND tỉnh Đắk Lắk tổ chức cuộc họp với các sở, ngành và địa phương để xây dựng phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục trên địa bàn. Cuộc họp do Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thiên Văn chủ trì.

Phát biểu tại cuộc họp, lãnh đạo UBND tỉnh Đắk Lắk nhấn mạnh việc sắp xếp lần này không chỉ nhằm tinh gọn đầu mối quản lý mà còn hướng tới tái cấu trúc hệ thống giáo dục theo hướng hiện đại, nâng cao hiệu quả điều hành, dành nhiều nguồn lực hơn cho hoạt động dạy và học. Trong đó, chuyển đổi số và ứng dụng khoa học - công nghệ được xác định là giải pháp quan trọng để đổi mới công tác quản lý giáo dục.

Báo cáo tại cuộc họp, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk Lê Thị Thanh Xuân cho biết, theo phương án thẩm định của Sở, toàn tỉnh dự kiến giảm 690 trường học, tương đương 55,7% số đầu mối hiện có.

Hiện nay, Đắk Lắk có 1.238 cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông công lập, gồm 356 trường mầm non, 450 trường tiểu học, 285 trường THCS, 62 trường liên cấp tiểu học - THCS, 78 trường THPT và 7 trường liên cấp THCS - THPT.

UBND tỉnh Đắk Lắk tổ chức cuộc họp với các sở, ngành và địa phương để xây dựng phương án tổng thể sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục trên địa bàn. Ảnh: TH

Trước đó, phương án do 102 xã, phường đề xuất chỉ giảm 462 trường, tương đương 40,1% số đầu mối. Tuy nhiên, sau quá trình thẩm định, Sở Giáo dục và Đào tạo đề xuất phương án tinh gọn mạnh hơn, đồng thời hình thành thêm nhiều trường liên cấp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý, khai thác cơ sở vật chất và sử dụng đội ngũ giáo viên.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk, việc xây dựng phương án được thực hiện trên cơ sở chỉ đạo của Trung ương, bảo đảm mỗi đơn vị hành chính cấp xã có ít nhất một cơ sở giáo dục mầm non và một cơ sở giáo dục phổ thông đáp ứng đủ cấp tiểu học và THCS. Mục tiêu đặt ra là giảm tối thiểu 30% đầu mối, những địa phương có điều kiện thuận lợi có thể giảm khoảng 50%.

Việc thẩm định cũng căn cứ vào quy mô trường lớp, số lượng học sinh, khoảng cách địa lý giữa các điểm trường và điều kiện thực tế của từng địa phương.

Qua rà soát, phần lớn các xã, phường đã xây dựng phương án đáp ứng mục tiêu tinh gọn từ 30% trở lên. Nhiều địa phương lựa chọn mô hình trường quy mô lớn hoặc trường liên cấp để nâng cao hiệu quả quản lý. Tuy nhiên, vẫn còn một số nơi chưa đạt tỷ lệ giảm theo yêu cầu hoặc quy mô trường sau sắp xếp còn nhỏ, cần tiếp tục điều chỉnh.

Đến nay, sau khi Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk gửi phương án lấy ý kiến, có 30/102 xã, phường thống nhất hoàn toàn với phương án của Sở; 72 địa phương còn lại thống nhất một phần và tiếp tục đề xuất điều chỉnh cho phù hợp với điều kiện thực tế.

Để bảo đảm tiến độ triển khai, Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk kiến nghị UBND tỉnh chỉ đạo các sở, ngành và địa phương phối hợp hoàn thiện phương án, đồng thời đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm tạo sự đồng thuận trong nhân dân.

Sở Giáo dục và Đào tạo Đắk Lắk cũng đề nghị Sở Nội vụ tham mưu phương án điều chuyển biên chế, bố trí cán bộ quản lý và giải quyết đội ngũ dôi dư sau sắp xếp; Sở Tài chính hướng dẫn kiểm kê, bàn giao tài sản, bố trí kinh phí sửa chữa, đầu tư cơ sở vật chất và xử lý các vấn đề tài chính phát sinh trong quá trình tổ chức lại các cơ sở giáo dục.

Tại cuộc họp, đại diện các sở, ngành và địa phương đã tập trung thảo luận về phương án tổ chức lại mạng lưới trường học, bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhất là tại khu vực vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, nhằm bảo đảm việc sắp xếp không ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học.

Kết luận cuộc họp, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Thiên Văn yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát, hoàn thiện phương án trên cơ sở bám sát chủ trương của Trung ương và định hướng của tỉnh về tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả quản trị. Việc sắp xếp phải được đánh giá đầy đủ tác động, phù hợp với điều kiện thực tế từng địa phương, không làm gián đoạn hoạt động dạy học và bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh.

Theo ông Nguyễn Thiên Văn, việc tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục không chỉ nhằm giảm đầu mối quản lý mà còn hướng tới sử dụng hiệu quả đội ngũ cán bộ, giáo viên, phát huy tốt cơ sở vật chất hiện có, xây dựng hệ thống trường lớp phù hợp với yêu cầu phát triển giáo dục trong giai đoạn mới.