Sĩ tủ bước ra khỏi phòng thi môn Ngữ văn với gương mặt rạng rỡ. Ảnh: HH

Bên cạnh các nội dung bám sát cấu trúc đề, chủ đề nghị luận xã hội mang tính mở: “Làm sao để Việt Nam có những Steve Jobs?” đã thu hút sự thảo luận sôi nổi từ các sĩ tử 2008.

Ghi nhận tại các điểm thi tại Hà Nội cho thấy, nhiều thí sinh đánh giá đề thi môn Ngữ văn năm nay nhìn chung “vừa sức”, không quá đánh đố nhưng vẫn đảm bảo độ phân hóa.

Thí sinh Nguyễn Phương Anh (học sinh Trường THPT Lê Lợi) nhận định, phần đọc hiểu không quá khó do bám sát cấu trúc đề thi thử của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.

Sự phân hóa của đề thi thể hiện rõ hơn ở câu 2 phần viết với yêu cầu phân tích bài thơ “Những chiếc lá” của nhà thơ Nguyễn Đình Thi.

Theo các sĩ tử, điểm nhấn ấn tượng và khơi gợi nhiều sự sáng tạo nhất trong đề thi chính là câu hỏi nghị luận xã hội mở xoay quanh vấn đề: “Làm sao để Việt Nam có những Steve Jobs?”.

Với tính chất gần gũi với thực tiễn và mang tính thời sự cao, câu hỏi này đã ghi nhận rất nhiều phương án tiếp cận, xác định chủ đề và triển khai bài làm khác nhau từ các sĩ tử.

Tại điểm thi Trường THCS Văn Yên (Hà Đông), em Nguyễn Khánh Linh, học sinh Trường THPT Hà Đông nhận xét, đề thi môn Ngữ văn năm nay vừa sức, không quá đánh đố thí sinh, nhưng hơi dài.

Đề thi môn Ngữ văn tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026. Ảnh: HH

Dành nhiều thời gian ôn tập cho môn Ngữ văn vì đăng ký xét tuyển vào Học viện Báo chí tuyên truyền với các tổ hợp có Ngữ văn, Khánh Linh cho biết, em đã hoàn thành bài thi khá thuận lợi.

Ấn tượng nhất với Khánh Linh là câu hỏi mở xoay quanh vấn đề: “Làm sao để Việt Nam có những Steve Jobs?”.

“Em thấy đây là một câu hỏi rất hay, gần gũi với thực tiễn và mang tính thời sự. Theo em, để trở thành một người có thể tạo ra những đột phá lớn, ngoài năng khiếu, còn cần tích lũy đủ kiến thức, kinh nghiệm và những trải nghiệm trong cuộc sống”, Khánh Linh chia sẻ.

Không rập khuôn máy móc, với câu hỏi mở này các thí sinh đã thể hiện được tư duy phản biện, bóc tách vấn đề từ nhiều lăng kính khác nhau.

Em Nguyễn Phương Linh (học sinh Trường THPT Phan Bội Châu) chia sẻ, chủ đề chính của câu hỏi “làm sao để Việt Nam có những Steve Jobs?” là cần đưa ra những giải pháp. Theo em, để trở thành một người có thể tạo ra những đột phá lớn, yếu tố thiên bẩm thôi là chưa đủ.

Nữ sinh lập luận rằng, ngoài năng khiếu, một cá nhân còn cần tích lũy đủ kiến thức, kinh nghiệm và những trải nghiệm trong cuộc sống.

Bước ra khỏi phòng thi, em Nguyễn Vượng (học sinh Trường THPT Hà Đông) bày tỏ sự hài lòng với bài thi Ngữ văn, em ước tính bài làm đạt khoảng 80% so với mục tiêu ban đầu.

Nam sinh đặc biệt ấn tượng với câu 1 của phần viết: “Làm thế nào để có Steve Jobs của Việt Nam”. Với câu này, Vượng nêu rằng Steve Jobs của Việt Nam có thể là những người không chỉ thành công trong công việc mà còn là những người giỏi giao tiếp, đối nhân xử thế. Hoàn thành bài thi với 6 mặt giấy, nam sinh đánh giá có thể đạt trên 7 điểm.

Một trong những thí sinh đầu tiên bước ra khỏi phòng thi sau khi kết thúc môn Ngữ Văn tại điểm thi Trường THCS Văn Yên. Ảnh: HH

Gợi ý câu trả lời cho câu hỏi: “Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam”? theo giáo viên Ngữ văn tại Tuyensinh247, thí sinh cần giải thích được rằng “Steve Jobs Việt Nam” là cách nói hình tượng, chỉ những người có tài năng, tư duy sáng tạo, khả năng đổi mới, tạo ra những sản phẩm, công nghệ hoặc đem lại giá trị có ích cho quốc gia và thế giới.

Sau đó, các em bàn luận vai trò của những “Steve Jobs Việt Nam” như: Thúc đẩy sự phát triển của đất nước trong thời đại số; nâng cao năng lực cạnh tranh và vị thế của đất nước trong thời đại số; truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về tinh thần sáng tạo, khởi nghiệp và cống hiến.

Đặc biệt, thí sinh phải đưa ra giải pháp “làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam”?, trong đó có thể triển khai các ý: Nuôi dưỡng đam mê, khát vọng sáng tạo và tinh thần cống hiến; chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, làm chủ công nghệ; dám nghĩ, dám làm, chấp nhận thử thách để theo đuổi ý tưởng…

Thí sinh nên lấy những dẫn chứng phù hợp, đồng thời mở rộng phê phán những người sống thụ động, thiếu ý chí vươn lên, ngại đổi mới.