Phấn đầu đến năm 2015 có 51.000 giáo viên dạy nghề

Hình thành 3 trung tâm kiểm định chất lượng dạy nghề vùng

Theo Chiến lược, phấn đấu đến năm 2015 có khoảng 190 trường cao đẳng nghề (60 trường ngoài công lập, chiếm 31,5%); 300 trường trung cấp nghề (100 trường ngoài công lập, chiếm 33%); 920 trung tâm dạy nghề (320 trung tâm ngoài công lập, chiếm 34,8%); 51.000 giáo viên dạy nghề, trong đó dạy cao đẳng nghề 13.000 người, trung cấp nghề 24.000 người, dạy sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng là 14.000 người.

Mỗi tỉnh, TP trực thuộc Trung ương có ít nhất 1 trường cao đẳng nghề và 1 trung tâm dạy nghề kiểu mẫu; mỗi quận, huyện, thị xã có 1 trung tâm dạy nghề hoặc trường trung cấp nghề.

Phấn đấu tất cả các nghề trọng điểm quốc gia, nghề cấp khu vực, quốc tế; các trường chất lượng cao, trung tâm dạy nghề kiểu mẫu được kiểm định chất lượng. Hình thành 3 trung tâm kiểm định chất lượng dạy nghề vùng ở 3 vùng và một số trung tâm kiểm định chất lượng dạy nghề do tổ chức và cá nhân thành lập.

2 giải pháp đột phá, 1 giải pháp trọng tâm phát triển dạy nghề

Để đạt được các mục tiêu trên, cần thực hiện đồng bộ 9 giải pháp: đổi mới quản lý nhà nước về dạy nghề; phát triển đội ngũ giảng viên, giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề; xây dựng khu trình độ nghề quốc gia; phát triển chương trình, giáo trình; tăng cường cơ sở vật chất và thiệt bị dạy nghề; kiểm soát, bảo đảm chất lượng dạy nghề; gắn kết giữa dạy nghề với thị trường lao động và sự tham gia của doanh nghiệp; nâng cao nhận thức về phát triển dạy nghề; đẩy mạnh hợp tác quốc tế về dạy nghề.

Trong đó, các giải pháp “đổi mới quản lý nhà nước về dạy nghề” và “phát triển đội ngũ giảng viên, giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề” là 2 giải pháp đột phá, “xây dựng khu trình độ nghề quốc gia” là giải pháp trọng tâm.

Theo đó, sẽ sửa Luật Dạy nghề và các quy định liên quan đến dạy nghề trong các bộ luật, luật; có chính sách thu học phí phân biệt theo nghề và trình độ đào tạo; thực hiện cơ chế đặt hàng đào tạo cho các cơ sở dạy nghề, không phân biệt hình thực sở hữu. Ngân sách Nhà nước tập trung đầu tư cho những cơ sở dạy nghề trọng điểm, nghề trọng điểm (đầu tư đồng bộ), các vùng khó khăn, vùng núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa…

Hình thành quỹ hỗ trợ học nghề theo quy định của Luật Dạy nghề theo hướng xã hội hóa với vốn ban đầu từ ngân sách Nhà nước, đóng góp của doanh nghiệp và các nguồn khác để phát triển dạy nghề.

Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy các nghề trọng điểm cấp độ quốc gia về trình độ đào tạo, kỹ năng và sư phạm nghề. Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy nghề các nghề trọng điểm cấp độ khu vực và quốc tế về kỹ năng nghề và năng lực sự phạm của các nước tiên tiến trong khu vực ASEAN và các nước phát triển trên thế giới. 100% giáo viên này phải đạt chuẩn vào năm 2014.

Bên cạnh đó, xây dựng khung trình độ nghề quốc gia tương thích với khung trình độ giáo dục quốc gia; hoàn thiện khu trình độ kỹ năng nghề quốc gia; ban hành các tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia cho các nghề phổ biến; tiếp nhận, chuyển giao các bộ tiêu chuẩn kỹ năng nghề của các nghề được đầu tư trọng điểm ở các cấp độ khu vực và quốc tế; xây dựng khung chương trình đào tạo.

Hồng Hà