Phát biểu tại tổ về Dự án Luật Nhà giáo sáng 9/11, Tổng Bí thư Tô Lâm nhấn mạnh vị trí quan trọng của giáo dục đào tạo. Theo ông, trong đào tạo thì người thầy có vị trí rất quan trọng.

Không thể nói thiếu thầy cô giáo được

Tổng Bí thư cũng lưu ý đã nói tới người thầy thì phải có trò. Luật Nhà giáo phải giải quyết tốt mối quan hệ thầy và trò - một mối quan hệ rất quan trọng.

Tổng Bí thư Tô Lâm lưu ý, “đừng để Luật Nhà giáo ra đời, thầy cô giáo lại thấy khó khăn hơn”

“Có trò là phải có thầy, không thể nói thiếu thầy được”, Tổng Bí thư nêu rõ, Nhà nước có chính sách rất quan trọng là phổ cập giáo dục, tiến dần từ tiểu học đến trung học, các cháu khi đến tuổi đi học là phải được đến trường.

Nếu thiếu thầy thì các cháu đi học thế nào? Cho nên, điều gì dẫn đến tình trạng thiếu thầy phải được giải quyết, theo Tổng Bí thư.

Ông cho hay, điều kiện đất nước hiện nay đã tương đối thuận lợi để thực hiện mục tiêu phổ cập giao dục, vì căn cứ vào dữ liệu dân cư có thể biết được một năm có bao nhiêu trẻ em đến độ tuổi đi học.

Từ dữ liệu đó, cơ quan quản lý Nhà nước phải chủ động chuẩn bị giáo viên, trường lớp… để cho các cháu đi học.

Bên cạnh mối quan hệ thầy - trò, theo Tổng Bí thư Tô Lâm, Luật Nhà giáo còn phải giải quyết mối quan hệ giữa người thầy và nhà khoa học. Ông cho rằng, người thầy phải là nhà khoa học, phải có chuyên môn rất sâu.

“Khoa học không dừng lại, trí thức không dừng lại ở chỗ nào. Người thầy phải là nhà khoa học, phải có chuyên môn rất sâu”, Tổng Bí thư nói.

Tổng Bí thư cũng đặt vấn đề, đất nước hội nhập, giáo dục đào tạo hội nhập thế nào, giáo viên hội nhập như thế nào. Đặc biệt khi chúng ta phổ cập tiếng Anh trong giáo dục thì người thầy có trình độ tiếng Anh như thế nào. Người nước ngoài vào giảng dạy ở Việt Nam có chấp hành Luật Nhà giáo không?

“Những vấn đề này phải có chính sách cụ thể. Nếu thầy không có tiếng Anh, làm sao học sinh có tiếng Anh được? Thầy toán cũng phải có tiếng anh chứ không phải chỉ giáo viên ngoại ngữ. Thầy văn cũng phải như thế. Phải tiếp cận và hội nhập như thế”, Tổng Bí thư lưu ý.

Những vùng khó khăn, rất đặc biệt phải có chính sách cụ thể

Vấn đề nữa được Tổng Bí thư nói là chính sách học tập. Theo ông, học tập là suốt đời. Thấy giáo đến tuổi nghỉ hưu, không được giảng dạy nữa thì rất khó khăn.  Trong khi, những giáo sư lớn tuổi lại có uy tín, nhiều kinh nghiệm.

Tổng Bí thư Tô Lâm nhấn mạnh trong đào tạo, thầy cố giáo có vị trí rất quan trọng. Ảnh: P.Thắng

“Nếu quy định cứng thì chính sách học tập suốt đời thế nào?”, Tổng Bí thư đặt vấn đề và gợi mở, cần khuyến khích xã hội tham gia công tác giáo dục, giảng dạy.

Với môi trường giáo dục đặc biệt, Tổng Bí thư thấy dự thảo chưa mô tả được. Ông ví dụ, thầy giáo giảng dạy trong trường ở trại giam, rất đặc biệt khi vừa phải tình cảm, vừa phải thu hút, lôi kéo học trò.

Hay thầy giảng dạy ở các vùng miền núi khó khăn, vừa phải dỗ dành, động viên các cháu đến trường, vừa nuôi các cháu.

Tổng Bí thư chia sẻ ông đi công tác các tỉnh miền núi thấy rất khó khăn. Các cháu đi 20-30km mới đến được trường học. “Thế thì làm sao các cháu đi học hàng ngày được? Nội trú khó khăn, trò không có nơi ăn ở sinh hoạt, thầy lại càng không, thế thì làm sao được”, Tổng Bí thư nhấn mạnh.

Từ thực tế đó, ông nêu, mỗi trường như thế bây giờ có nhà công vụ cho thầy cô giáo không? Họ ở đấy 5-10 năm thì chính sách như thế nào. Theo Tổng Bí thư, những khó khăn, rất đặc biệt phải có chính sách khuyến khích cụ thể.

“Những vùng khó khăn kinh tế - xã hội lại là vùng trũng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực. Bây giờ bảo phải có cán bộ người dân tộc mà mãi chưa được. Vùng càng khó khăn lại càng trũng mãi”, ông cho hay.

Tổng Bí thư cũng nhấn mạnh, các thầy cô chờ đón Luật Nhà giáo ra đời rất nhiều. Cho nên, phải làm sao để người thầy đón nhận luật này thực sự phấn khởi.

Luật ra đời phải thực sự là tôn vinh, tạo điều kiện thuận lợi cho người thầy.  “Đừng để luật ra đời, các thầy cô giáo lại thấy khó khăn hơn”, Tổng Bí thư Tô Lâm nêu rõ.