Đến hết ngày 21/5, Sở GDĐT Đắk Lắk vẫn chưa gửi báo cáo về công tác thăng hạng giáo viên theo yêu cầu của UBND tỉnh. Ảnh: NG

Liên quan bài viết: “Gần 10 năm ngành giáo dục Đắk Lắk chưa có giáo viên THPT và GDTX nào được thăng hạng” đăng ngày 18/5 trên Báo Thanh tra, UBND tỉnh Đắk Lắk đã có công văn giao Sở GDĐT Đắk Lắk kiểm tra, rà soát nội dung phản ánh liên quan đến công tác thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên.

Theo chỉ đạo, Sở GDĐT phải báo cáo UBND tỉnh chậm nhất trong ngày 21/5. Tuy nhiên, trong ngày 21/5, UBND tỉnh vẫn chưa nhận được báo cáo từ đơn vị này.

Như Báo Thanh tra phản ánh, dù Bộ GDĐT và UBND tỉnh Đắk Lắk nhiều lần chỉ đạo, đôn đốc việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp, song gần 10 năm qua, ngành giáo dục địa phương vẫn chưa có giáo viên THPT và giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) nào được xét thăng hạng.

Theo báo cáo của Sở GDĐT về thực trạng ngành giáo dục sau hợp nhất tỉnh, tính đến tháng 10/2025, toàn tỉnh có 1.379 cơ sở giáo dục, gồm 453 trường mầm non, 456 trường tiểu học, 349 trường THCS, 94 trường THPT, 24 trung tâm GDNN-GDTX, 1 trường cao đẳng sư phạm và 2 trường trung cấp.

Tổng số cán bộ quản lý, giảng viên và giáo viên toàn ngành là 38.441 người, trong đó bậc mầm non có 10.292 người, tiểu học 12.882 người, THCS 9.514 người, THPT 5.010 người, GDNN-GDTX 519 người và 224 người thuộc khối cao đẳng, trung cấp.

Hiện Sở GDĐT trực tiếp quản lý 114 cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp; các đơn vị còn lại thuộc thẩm quyền quản lý của cấp xã, phường.

Tuy nhiên, công tác thăng hạng chức danh nghề nghiệp thời gian qua gần như “giậm chân tại chỗ”. Theo rà soát, đến cuối năm 2025 mới chỉ có phường Đông Hòa triển khai xét thăng hạng đối với giáo viên mầm non, tiểu học và THCS; các địa phương còn lại chưa thực hiện.

Toàn tỉnh mới có 42 giáo viên được thăng hạng từ hạng IV lên hạng III và 218 giáo viên được thăng hạng từ hạng III lên hạng II. Riêng thăng hạng từ hạng II lên hạng I chưa ghi nhận trường hợp nào.

Đáng chú ý, từ năm 2016 đến nay, giáo viên THPT và GDNN-GDTX trên địa bàn tỉnh chưa có trường hợp nào được xét thăng hạng. Việc chậm triển khai kéo dài nhiều năm được cho là ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi, thu nhập và tâm lý công tác của đội ngũ nhà giáo.