Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk – đơn vị đang phối hợp rà soát, hoàn thiện hồ sơ để triển khai xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp cho giáo viên THPT và GDTX trên địa bàn tỉnh. Ảnh: NG

Liên quan đến vụ “Gần 10 năm giáo viên THPT, GDTX Đắk Lắk chưa được thăng hạng”, trao đổi với phóng viên Báo Thanh tra, ông Huỳnh Quốc Lực - Trưởng phòng Tổ chức cán bộ Sở GDĐT tỉnh Đắk Lắk cho biết, Sở đã có văn bản đôn đốc các đơn vị trực thuộc và UBND các xã, phường rà soát, hoàn thiện hồ sơ liên quan đến công tác thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên.

Cụ thể, Sở yêu cầu các đơn vị trực thuộc cùng UBND cấp xã khẩn trương rà soát, xây dựng và tổ chức triển khai kế hoạch xét thăng hạng giáo viên.

Căn cứ Luật Nhà giáo số 73/2025/QH15 và Nghị định số 93/2026/NĐ-CP quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Nhà giáo, các đề án, kế hoạch đã được phê duyệt trước ngày 30/6/2026 tiếp tục thực hiện đến hết ngày 31/12/2026; việc xét thăng hạng phải bảo đảm đúng tiêu chuẩn, điều kiện theo quy định hiện hành.

Các đơn vị được yêu cầu thống kê số lượng, cơ cấu hạng chức danh nghề nghiệp; đồng thời rà soát đội ngũ giáo viên đang giữ hạng, đối chiếu tiêu chuẩn và hoàn thiện hồ sơ minh chứng về trình độ đào tạo, quá trình công tác, kết quả đánh giá, xếp loại hằng năm cùng các điều kiện liên quan.

Trên cơ sở đó, các địa phương báo cáo tiến độ triển khai, thời gian thực hiện và dự kiến hoàn thành trong năm 2026, gửi về Sở trước ngày 25/5/2026 để tổng hợp, tham mưu chỉ đạo chung.

Theo ông Lực, thời gian qua việc triển khai xét thăng hạng tại địa phương gặp nhiều khó khăn do thay đổi chính sách và yêu cầu về điều kiện, tiêu chuẩn theo quy định mới. Công tác thăng hạng vì thế bị chậm kéo dài trong thời gian qua, dẫn đến tình trạng gần 10 năm qua giáo viên THPT và giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên (GDTX) trên địa bàn chưa được thăng hạng.

Theo Sở GDĐT Đắk Lắk, có nhiều nguyên nhân khiến công tác thăng hạng giáo viên bị chậm trong thời gian dài.

Tại địa bàn tỉnh Đắk Lắk (cũ), cuối năm 2023, UBND tỉnh đã giao Sở Nội vụ chủ trì phối hợp với các địa phương tổ chức xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ giáo viên mầm non hạng III lên hạng II.

Sở GDĐT Đắk Lắk cũng xây dựng phương án xét thăng hạng đối với giáo viên mầm non, tiểu học từ hạng IV lên hạng III. Tuy nhiên, thời điểm đó Bộ GDĐT đang xây dựng thông tư mới thay thế Thông tư số 34/2021 quy định tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập.

Bên cạnh đó, nhiều cơ sở giáo dục chưa được phê duyệt đề án vị trí việc làm, trong khi việc xét thăng hạng phải phù hợp với cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt. Vì vậy, UBND tỉnh đã tạm dừng kế hoạch tổ chức thăng hạng để đảm bảo đúng quy định pháp luật.

Đối với địa bàn tỉnh Phú Yên (cũ) trước đây, công tác thăng hạng giáo viên do Sở Nội vụ tham mưu UBND tỉnh thực hiện.

Đến năm 2025, UBND tỉnh phân cấp cho Sở GDĐT cùng UBND các huyện, thị xã, thành phố triển khai xét thăng hạng đối với giáo viên thuộc thẩm quyền quản lý. Tuy nhiên, trong năm 2025, các địa phương tập trung triển khai mô hình chính quyền hai cấp nên việc tổ chức xét thăng hạng chưa thể triển khai đồng bộ.

Ông Huỳnh Quốc Lực cũng thông tin thêm, Sở GDĐT Đắk Lắk sẽ tiếp tục phối hợp với các đơn vị liên quan để tháo gỡ vướng mắc, hoàn thiện các điều kiện cần thiết nhằm sớm triển khai công tác thăng hạng, bảo đảm quyền lợi cho đội ngũ nhà giáo theo quy định hiện hành, phấn đấu hoàn thành trong năm nay.

Như Báo Thanh tra phản ánh, sau khi hợp nhất tỉnh, tính đến tháng 10/2025, toàn tỉnh có 1.379 cơ sở giáo dục, gồm: 453 trường mầm non, 456 trường tiểu học, 349 trường THCS, 94 trường THPT, 24 trung tâm GDNN-GDTX, 1 trường cao đẳng sư phạm và 2 trường trung cấp. Tổng số cán bộ quản lý, giảng viên và giáo viên toàn ngành giáo dục Đắk Lắk là 38.441 người, trong đó: Mầm non 10.292 người, tiểu học 12.882 người, THCS 9.514 người, THPT 5.010 người, GDNN-GDTX (trực thuộc Sở GDĐT) 519 người, cùng 224 người thuộc khối cao đẳng và trung cấp.

Hiện, Sở GDĐT trực tiếp quản lý 114 cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp; các đơn vị còn lại thuộc thẩm quyền quản lý của cấp xã, phường. Tuy nhiên, công tác thăng hạng chức danh nghề nghiệp thời gian qua đang “giậm chân tại chỗ”. Dù Bộ GDĐT và UBND tỉnh đã nhiều lần có văn bản chỉ đạo, đôn đốc, hướng dẫn, việc triển khai vẫn chưa được thực hiện đồng bộ.

Tình trạng này đã ảnh hưởng đáng kể đến quyền lợi, chế độ của đội ngũ giáo viên trên địa bàn, đặc biệt là giáo viên THPT và giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên.