Hội nghị có sự tham gia của nhiều tổ chức, chuyên gia trong nước và quốc tế, cùng lãnh đạo Sở GD&ĐT các địa phương. Ảnh: H.H

Đó là thông tin được đưa ra tại Hội nghị tổng kết Chương trình PASEC 10 tại Việt Nam do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức ngày 26/2.

Hội nghị có sự tham gia của nhiều tổ chức, chuyên gia trong nước và quốc tế, cùng lãnh đạo Sở GD&ĐT các địa phương.

Ông Trần Văn Kiên, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD&ĐT) cho biết, mục tiêu tham gia PASEC của Việt Nam là đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 2 và lớp 5 ở môn Toán và môn tiếng Việt vào đầu năm học và cuối năm học, thu thập các thông tin về những yếu tố tác động đến kết quả học tập của học sinh. Trên cơ sở đó CONFEMEN sẽ đưa ra kết quả phân tích và đánh giá về chính sách giáo dục quốc gia và đề xuất những thay đổi về chính sách giáo dục cho quốc gia; góp phần đổi mới phương pháp đánh giá và đưa ra cách tiếp cận mới về dạy học, đánh giá và thi; tăng cường hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục. Mục tiêu mà ông Kiên đặc biệt nhấn mạnh là nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên về kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn quốc tế.

PASEC 10 tại Việt Nam được khảo sát trên đối tượng học sinh lớp 2 và lớp 5, tại 180 trường, thuộc 55 tỉnh, thành trên cả nước (trong đó chủ yếu là các trường ở khu vực nông thôn chiếm 75,14%). Các trường được chia thành 2 nhóm, 90 trường thuộc nhóm 1 và 90 trường thuộc nhóm 2. Mỗi trường chọn ngẫu nhiên 1 lớp/1 khối lớp. Mỗi lớp chọn ngẫu nhiên 15 học sinh.

Với việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy chuẩn đánh giá của PASEC, sau 4 năm (2008 - 2014) thực hiện đầy đủ các bước theo quy định của chương trình, Việt Nam được CONFEMEN đánh giá là quốc gia có hệ thống giáo dục chất lượng cao. 

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển phát biểu kết luận hội nghị. Ảnh: H.H

Phát biểu kết luận hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết: Thành tích tốt của học sinh Việt Nam theo đánh giá của CONFEMEN không phải là điều đáng ngạc nhiên. Đây là lần đầu tiên học sinh tiểu học Việt Nam được đánh giá theo chuẩn PASEC, nhưng trước đó đã có kết quả rất cao của 3 lần đánh giá trong phạm vi các dự án cấp quốc gia và quốc tế.

Tuy nhiên, Thứ trưởng lưu ý, các địa phương không nên quá tự mãn với kết quả trên, bởi đây mới chỉ là đánh giá thiên về kiến thức. 

Thứ trưởng đề nghị, Sở GD&ĐT các địa phương cần chú trọng trang bị các kỹ năng mềm cho học sinh để hướng tới chất lượng giáo dục toàn diện.

Không giống với Chương trình Đánh giá PISA (so sánh chất lượng giáo dục giữa các quốc gia), PASEC là chương trình quốc tế giúp các quốc gia phân tích chuyên sâu nền giáo dục của nước mình, tức là tự soi lại chính mình. Kỳ đánh giá này là chung cho cả quốc gia, đại diện cho quốc gia chứ không có giá trị so sánh giữa các tỉnh, các trường.

Hải Hà