Hết học kỳ I, khen thưởng học sinh tiểu học sẽ như thế nào khi không còn danh hiệu học sinh giỏi, tiên tiến... Ảnh: Hải Hà

Giáo viên bối rối

Thời điểm này, nhiều trường tiểu học trên cả nước đang bước vào thi cuối học kỳ I.

Theo quy định mới của Bộ GD&ĐT, bài kiểm tra này sẽ được GV nhận xét kèm theo chấm điểm. Tuy nhiên, điểm số này không dùng để xếp loại HS hay để so sánh HS này với HS khác, mà chủ yếu để GV, cha mẹ HS kiểm chứng lại việc nhận xét, đánh giá thường xuyên quá trình học tập của các em trong học kỳ.

Ông Phạm Ngọc Định, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD&ĐT) chỉ rõ: Nếu kết quả bài kiểm tra định kỳ chưa phù hợp với các nhận xét, đánh giá thường xuyên, GV cần xem xét, tìm hiểu nguyên nhân để có thể điều chỉnh cách dạy, cách hướng dẫn, giúp đỡ HS. GV có thể cho HS làm lại bài kiểm tra khác để xác định thực chất năng lực hay hiệu quả của các giải pháp giáo dục đã áp dụng. “Mục đích cuối cùng là vì sự tiến bộ của học sinh, nhằm giúp các em học tốt hơn” - ông Định nói.

“Lý thuyết” là vậy, nhưng khi áp dụng vào thực tế, mà cụ thể là ở “mốc” cuối học kỳ I này, nhiều GV cũng như ban giám hiệu các trường không khỏi bối rối.

GV một trường tiểu học quận Cầu Giấy, Hà Nội, băn khoăn vì hiện nay nhà trường vẫn chưa hướng dẫn GV xếp loại HS như thế nào thay cho kiểu xếp loại Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu như những năm học trước. Bỏ danh hiệu thi đua cuối năm, vậy các mức khen thưởng sẽ như thế nào? Làm thế nào để tạo động lực cho HS phấn đấu?

Trước băn khoăn của GV, bà Nguyễn Thị Minh Xuyến, Phó Trưởng Phòng GD&ĐT quận Cầu Giấy cho biết: “Quận đang chờ hướng dẫn của Sở GD&ĐT Hà Nội, chứ không tự quyết định được”.

Cần thống nhất cách đánh giá

Thực tế, hiện nay đã thay đổi cách đánh giá ở bậc tiểu học, nhưng ở những bậc học sau, vẫn chưa có gì đổi mới. Chính cách làm thiếu đồng bộ này khiến nhiều GV lo ngại HS sẽ gặp khó khăn với cách đánh giá mới ở các bậc học sau.

Cô Trương Thu Hường, GV Trường THCS Hữu Hòa (Thanh Trì, Hà Nội) bày tỏ: Những năm trước, bậc tiểu học vẫn duy trì đánh giá bằng điểm số, nhưng khi bước chân vào lớp 6 với môn học và phương pháp kiểm tra mới các em khá lúng túng và chưa thích ứng ngay được, tôi lo lắng không hiểu với môi trường “không điểm số” mới áp dụng ở bậc tiểu học như hiện nay thì lên lớp 6 các em sẽ thích nghi như thế nào.

Phân tích cụ thể hơn, cô Hường nói: Hiện, ở lớp 6, các em phải học tới 12, 13 môn học. Phần lớn các môn đều có kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết và cuối cùng là kiểm tra học kỳ. Đặc biệt, với bài kiểm tra học kỳ, điểm của HS sẽ nhân hệ số 3, rồi cộng với điểm kiểm tra thường xuyên để tính điểm trung bình môn - kết quả này sẽ quyết định HS đạt danh hiệu gì. Với cách tính như vậy, áp lực dành cho HS lớp 6 là không hề nhỏ.

“Đánh giá nhẹ nhàng, không tạo áp lực với HS tiểu học là cần thiết, tuy nhiên việc thiếu kết nối giữa các hình thức đánh giá HS tại các cấp học hiện nay lại là trở ngại không nhỏ với HS khi bước vào bậc học tiếp theo” - cô Hường  nhấn mạnh.

Cho ý kiến về vấn đề này, ông Định cho biết: "Bộ GD&ĐT sẽ có những đổi mới ở cấp học tiếp theo, nhằm thay đổi đồng bộ ở tất cả các cấp học, tránh tình trạng “chạy theo” thành tích như thực tế đã có ở nhiều địa phương hiện nay.

Hải Hà