Học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa tại Khu di tích lịch sử Đền Hùng, Phú Thọ. Ảnh: ĐT

Chủ tịch UBND tỉnh Phú Thọ mới ký ban hành Chỉ thị số 24, yêu cầu các Sở, ban, ngành, UBND xã, phường, cơ sở giáo dục triển khai đồng bộ, quyết liệt nhiệm vụ năm học 2026 - 2027.

Đổi mới quản trị, bảo đảm công bằng và phát triển đội ngũ nhà giáo

Theo đó, năm học 2026 - 2027 diễn ra trong bối cảnh toàn ngành giáo dục triển khai Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng, vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, thực hiện Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, cùng Luật Nhà giáo và các chính sách mới.

Đối với tỉnh Phú Thọ, yêu cầu đặt ra là vừa ổn định hoạt động giáo dục sau sắp xếp tổ chức bộ máy, vừa cơ cấu lại mạng lưới trường lớp, tạo chuyển biến rõ nét, thực chất về chất lượng, công bằng trong tiếp cận giáo dục, chuyển đổi số và hiệu quả quản trị.

Với chủ đề cốt lõi “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”, UBND tỉnh Phú Thọ chỉ đạo các đơn vị thực hiện quyết liệt các nhóm nhiệm vụ trọng tâm:

Một là, hoàn thiện cơ chế, chính sách; nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục.

Tỉnh yêu cầu tổ chức thực hiện đồng bộ, hiệu quả các chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước và chỉ đạo của Trung ương, của tỉnh; trọng tâm là Nghị quyết số 71, Luật Nhà giáo và các quy định mới về phân cấp, phân quyền trong mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.

Tỉnh chuyển mạnh từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển, điều hành dựa trên dữ liệu và kết quả thực chất. Thực hiện nghiêm phương châm “giảm để tăng”, cắt giảm tối đa thủ tục, hồ sơ, báo cáo và hoạt động hình thức; tuyệt đối không yêu cầu cung cấp lại thông tin đã số hóa.

Song song đó, phương án sắp xếp cơ sở giáo dục gắn liền với bố trí đội ngũ, xử lý tài chính, tài sản, đất đai theo đúng quy định, ưu tiên quỹ đất cho vùng đô thị, khu công nghiệp và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, khai thác hiệu quả cơ sở nhà đất, tài sản công dôi dư, không để thất thoát, lãng phí.

Hai là, bảo đảm các điều kiện tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027

Các cấp, các ngành rà soát chỉ tiêu phát triển giáo dục gắn với kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương; bảo đảm đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên, đủ cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.

Việc rà soát, bố trí, tuyển dụng, hợp đồng, điều động, biệt phái hoặc dạy liên trường phải được thực hiện khẩn trương nhằm khắc phục triệt để tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ.

Đặc biệt, tỉnh yêu cầu tổ chức quản lý, sử dụng hiệu quả sách giáo khoa và thiết bị, trong đó ưu tiên đối tượng chính sách, học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, không để bất kỳ học sinh nào vì hoàn cảnh khó khăn mà phải bỏ học.

Ba là, đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên

Toàn ngành quán triệt phương châm “Học thật, thi thật, chất lượng thật”, kiên quyết đẩy lùi bệnh thành tích; đổi mới kiểm tra, đánh giá theo năng lực và sự tiến bộ của người học.

Tỉnh triển khai lộ trình phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi; thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và chương trình giáo dục địa phương, tổ chức dạy học 2 buổi/ngày ở nơi đủ điều kiện; đổi mới phương pháp dạy học, phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng số và kỹ năng sống cho học sinh.

Chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn phải được nâng cao đồng đều; từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Bốn là, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục có chất lượng

Tập trung củng cố kết quả phổ cập giáo dục, thực hiện phổ cập mầm non cho trẻ 3 - 5 tuổi, phổ cập trung học cơ sở mức độ 3 và giáo dục bắt buộc theo quy định; duy trì sĩ số và hạn chế tối đa học sinh bỏ học.

Nguồn lực đầu tư, đội ngũ giáo viên và trang thiết bị dạy học được ưu tiên phân bổ cho miền núi, vùng sâu, vùng xa để thu hẹp khoảng cách vùng miền.

Nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật, hoàn cảnh đặc biệt; tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1, đồng thời bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.

Kết quả bảo đảm cơ hội tiếp cận giáo dục thực chất là tiêu chí gắn liền với trách nhiệm của người đứng đầu địa phương, đơn vị.

Năm là, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Triển khai hiệu quả Luật Nhà giáo và các văn bản hướng dẫn nhằm xây dựng đội ngũ đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu. Biên chế được giao phải được khai thác tối đa nhằm tăng tỷ lệ nhân lực trực tiếp giảng dạy.

Công tác đào tạo, bồi dưỡng bám sát nhu cầu vị trí việc làm, chú trọng bồi dưỡng năng lực số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), ngoại ngữ và giáo dục hòa nhập; nâng cao năng lực cho đội ngũ quản lý giáo dục cấp xã, chi trả đầy đủ, kịp thời mọi chế độ, chính sách đối với nhà giáo và nhân viên trường học.

Phú Thọ sẽ đổi mới phương pháp dạy học, phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng số và kỹ năng sống cho học sinh. Ảnh: ĐT

Siết chặt kỷ cương học đường, đột phá chuyển đổi số, nâng tầm nhân lực

Bên cạnh việc củng cố chất lượng chuyên môn, Phú Thọ xác định sự minh bạch tài chính, an toàn trường học, ứng dụng công nghệ hiện đại và gắn kết đào tạo nghề với thị trường lao động là những đòn bẩy then chốt để tạo ra bước chuyển biến căn bản trong năm học 2026-2027.

Những nhiệm vụ, giải pháp liên quan nội dung trên được nêu tại Chỉ thị gồm:

Sáu là, tăng cường kỷ cương, kiểm tra, đánh giá và bảo đảm an toàn trường học

Công tác kiểm tra được chuyển dịch theo hướng trọng tâm, trọng điểm, dựa trên phân tích dữ liệu và quản lý rủi ro; tập trung vào các điểm nóng dễ phát sinh tiêu cực như tuyển sinh, thu chi đầu năm, dạy thêm, học thêm sai quy định và liên kết đào tạo.

Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, văn hóa; chủ động phòng chống bạo lực, ma túy, thuốc lá điện tử, tai nạn thương tích và các nguy cơ trên không gian mạng; tăng cường tư vấn tâm lý học đường và gắn kết chặt chẽ ba môi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội.

Bảy là, nâng cao hiệu quả đầu tư, tài chính và huy động nguồn lực cho giáo dục và đào tạo

Ưu tiên ngân sách, lồng ghép các chương trình mục tiêu để xóa bỏ triệt để  trường, lớp xuống cấp, thiếu phòng học, thiếu phòng chức năng, thiếu nước sạch và công trình vệ sinh; từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất, phát triển trường đạt chuẩn quốc gia.

Đẩy mạnh xã hội hóa, hợp tác công - tư, huy động nguồn lực hợp pháp; quản lý tài sản công chặt chẽ, công khai, minh bạch mọi khoản thu chi, kiên quyết ngăn chặn tình trạng lạm thu và ép buộc học thêm dưới mọi hình thức.

Tám là, phát triển giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và nguồn nhân lực chất lượng cao

Tiến hành sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp, phát huy vai trò của các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn nhằm cung ứng nhân lực cho phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

Đổi mới chương trình đào tạo theo cơ chế đặt hàng, mô hình liên kết  Nhà nước - nhà trường - doanh nghiệp, gắn đào tạo với việc làm thực tế.

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, khởi nghiệp, ưu tiên các ngành công nghệ, kỹ thuật mũi nhọn, phục vụ đắc lực cho công cuộc chuyển đổi số và chuyển đổi xanh.

Chín là, đột phá khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và cải cách hành chính

Thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị về đột phá khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo; xây dựng cơ sở dữ liệu ngành giáo dục theo tiêu chuẩn “đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất, dùng chung”, kết nối liên thông với các cơ sở dữ liệu quốc gia.

Đẩy mạnh áp dụng học bạ số, văn bằng số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản trị trường học lẫn giảng dạy.

Phát động mạnh mẽ phong trào “Bình dân học vụ số”, nâng cao năng lực công nghệ cho giáo viên và học sinh; cắt giảm thủ tục hành chính, đẩy mạnh dịch vụ công trực tuyến để tiết kiệm thời gian, chi phí cho phụ huynh và xã hội.

Mười là, nâng cao hiệu quả thi đua, truyền thông và trách nhiệm thực thi

Công tác thi đua, khen thưởng chuyển sang đánh giá bằng kết quả thực chất và mức độ đổi mới sáng tạo, kiên quyết cắt giảm các hội thi, phong trào hình thức gây áp lực, quá tải cho giáo viên và học sinh.

Đẩy mạnh truyền thông chính sách chủ động, minh bạch, kịp thời tiếp nhận và xử lý các phản ánh, kiến nghị.

Người đứng đầu các cơ quan, đơn vị, địa phương phải chịu trách nhiệm trực tiếp về tiến độ, chất lượng và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ năm học tại địa bàn phân công.

Chỉ thị số 24 của UBND tỉnh Phú Thọ đã định hình rõ nét lộ trình và kỷ cương hành động cho năm học 2026 - 2027 với các mục tiêu cụ thể, phân công rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm.

Khi bộ máy quản lý vận hành theo hướng kiến tạo, rào cản hành chính được tháo gỡ và các nguồn lực được phân bổ công bằng, ngành giáo dục Đất Tổ không chỉ củng cố nền tảng vững chắc sau sắp xếp tổ chức mà còn sẵn sàng tạo bước bứt phá mạnh mẽ, đáp ứng kỳ vọng về một nền giáo dục hiện đại, chất lượng và nhân văn.