Ông Phạm Ngọc Định, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học. Ảnh: Hải Hà

Ông Định cho biết, Thông tư 30 coi trọng đánh giá ngay trong quá trình học tập của học sinh, biết được học sinh đạt kết quả bằng cách nào, vận dụng kết quả đó ra sao. Giáo viên sẽ tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ để học sinh hoàn thành nội dung học tập và có phương pháp học tốt hơn. Ngoài ra, cũng sẽ hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá mình và nhận xét, góp ý bạn, khuyến khích cha mẹ cùng tham gia đánh giá học sinh...

Nguyên tắc đánh giá là đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh, giúp học sinh phát huy nội lực, tiềm năng của mình, không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh...

Tuy nhiên, những ngày đầu thực hiện Thông tư, không ít giáo viên phản ánh họ vẫn còn những băn khoăn khi áp dụng thực tế. Chẳng hạn, có ý kiến giáo viên cho rằng, việc này không có gì mới, một số giáo viên môn chuyên biệt (tiếng Anh, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục) cho rằng sẽ phải viết nhận xét rất nhiều nên sẽ rất vất vả, mất nhiều thời gian... Một số giáo viên làm đối phó, sợ kiểm tra nên nghĩ ra việc khắc dấu gỗ để đóng cho tiện...

Lý giải về những băn khoăn, phàn nàn trên của giáo viên, ông Định khẳng định là do nhiều giáo viên vẫn chưa hiểu đúng hoặc chưa được truyền đạt đúng một số điểm của Thông tư.

Đưa ra lời khuyên với giáo viên khi chấm điểm "bằng lời", ông Định cho rằng, giáo viên cần lưu ý 3 điểm chính.

Thứ nhất, giáo viên cần hiểu được quyền chủ động vận dụng một cách linh hoạt, có thể bằng "lời nói" hoặc là “viết” phù hợp với học sinh và nhà trường. Giáo viên cần dựa vào mục tiêu nội dung bài học, đối chiếu sản phẩm đạt được theo cách học của học sinh với chuẩn kiến thức, kĩ năng; xem xét, cân nhắc các đặc điểm tâm sinh lý, hoàn cảnh... của học sinh để có nhận xét xác đáng, kịp thời, khích lệ được và làm cho các em hứng thú học tập. Đồng thời, giáo viên còn phải tư vấn, hướng dẫn giúp các em biết được những hạn chế và biết tự mình khắc phục.

Thứ hai, giáo viên được quyền chủ động viết nhận xét vào vở hoặc phiếu học tập, hoặc bài kiểm tra của học sinh sao cho thuận tiện trong việc phối hợp giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh cùng đánh giá, rút kinh nghiệm, hướng đến sự tiến bộ của các em.

Thứ ba, giáo viên được quyền chủ động viết vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục (sổ này thay thế sổ ghi điểm trước đây và cũng được coi như sổ nhật kí về đánh giá học sinh, chỉ dành cho giáo viên ghi nhận xét, theo dõi giúp đỡ học sinh). Một giáo viên dạy một hay nhiều môn, có thể chỉ cần một cuốn sổ (sổ bằng giấy hoặc bằng sổ điện tử) theo dõi chất lượng giáo dục, do giáo viên quản lý sử dụng, có thể để tại lớp học hoặc tại trường hoặc mang về nhà tùy theo điều kiện cụ thể. Theo đó, không phải mỗi giáo viên phải thực hiện một số sổ sách quá lớn.

Ông Định cũng nhấn mạnh, Bộ GD&ĐT không bắt buộc phải ghi nhận xét tất cả học sinh hằng tháng. Mặc dù, Thông tư 30 quy định, yêu cầu học sinh nào cũng được quan tâm đánh giá, giáo viên không được “quên” em nào, tuy nhiên, ông Định cho biết, giáo viên chỉ cần ghi những điểm nổi bật hoặc những điều cần thiết về học sinh để theo dõi và có biện pháp cụ thể, riêng biệt giúp đỡ kịp thời.

Đối với học sinh chưa hoàn thành, giáo viên sẽ giúp các em tự hoàn thành hoặc giúp những học sinh hoàn thành tốt hứng thú học tập hơn.

Ngoài ra, theo ông Định, việc sử dụng sổ theo dõi chất lượng giáo dục, giáo viên cũng được quyền chủ động linh hoạt. Mẫu sổ theo dõi chất lượng giáo dục do Bộ GD&ĐT hướng dẫn chỉ là gợi ý, không bắt buộc giáo viên phải thực hiện theo mẫu đó. Mặt khác, giáo viên có thể dùng sổ điện tử thay cho sổ bằng giấy.

Thời gian tới, Bộ sẽ gửi công văn yêu cầu các sở GD&ĐT chỉ đạo các biện pháp giảm nhẹ công việc, thủ tục hành chính, sổ sách cho giáo viên.

Ngoài nội dung yêu cầu toàn ngành GD&ĐT phải thực hiện đúng quy định đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học bằng nhận xét kết hợp cho điểm định kỳ, công văn cũng yêu cầu các sở GD&ĐT phải lập tổ công tác để hỗ trợ thường xuyên, kịp thời cho các trường.

Để tạo điều kiện tốt nhất cho các giáo viên, Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu các sở GD&ĐT thực hiện nghiêm Công văn số 68/BGDĐT-GDTH về việc chấn chỉnh lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường để giảm thủ tục hành chính cho giáo viên.

Hải Hà