TP Cần Thơ công nhận 69 sáng kiến có hiệu quả áp dụng và phạm vi ảnh hưởng, góp phần thúc đẩy hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng tạo trên địa bàn TP. Ảnh: Phú Đức

69 sáng kiến bắt đầu từ những vấn đề của trường học

Ngày 12/10/2026, Chủ tịch UBND TP Cần Thơ ban hành Quyết định số 5227/QĐ-UBND về việc công nhận hiệu quả áp dụng và phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến trong TP. Danh sách kèm theo gồm 69 sáng kiến với nhiều nội dung liên quan đến giáo dục, nghiên cứu và ứng dụng công nghệ.

Đáng chú ý, một số đề tài đi vào những vấn đề phụ huynh và nhà trường thường quan tâm: Trẻ nhỏ sử dụng thiết bị điện tử, học sinh vận dụng kiến thức vào cuộc sống và khả năng tiếp cận công nghệ phù hợp với lứa tuổi.

Trong đó có sáng kiến “Khai thác hiệu quả nguyên vật liệu thiên nhiên trong các hoạt động trải nghiệm, nhằm giảm thiểu sự phụ thuộc vào thiết bị điện tử cho trẻ 5 - 6 tuổi tại Trường Mầm non Tân Thạnh” của cô Hồ Huỳnh Như, hiện là giáo viên Trường Mầm non Trường Thành, xã Trường Thành.

Ngay từ tên đề tài, hướng giải quyết được xác định là đưa nguyên vật liệu thiên nhiên vào hoạt động trải nghiệm của trẻ. Đây là cách tiếp cận hướng đến việc tăng cơ hội quan sát, khám phá trực tiếp, thay vì để thiết bị điện tử chiếm ưu thế trong các hoạt động của trẻ nhỏ.

Ở cấp trung học cơ sở, thầy Phạm Thành Tâm, giáo viên Trường Trung học cơ sở Thuận Hưng, phường Thuận Hưng, có sáng kiến “Giải pháp phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 9 thông qua việc khai thác nguồn nguyên liệu địa phương để sáng tạo các sản phẩm tiêu dùng xanh”.

Đề tài đặt việc nghiên cứu khoa học của học sinh trong mối liên hệ với nguyên liệu tại địa phương và sản phẩm tiêu dùng xanh. Nội dung này mở ra hướng kết hợp kiến thức trong trường với những vấn đề về tài nguyên, môi trường.

Điểm chung của hai đề tài là xuất phát từ hoạt động học tập, trải nghiệm và điều kiện thực tế. Khả năng vận dụng tại nơi khác cần được xem xét trên cơ sở nội dung giải pháp, nguồn lực và kết quả đánh giá cụ thể, không chỉ dựa vào tên sáng kiến.

Phát huy 69 sáng kiến bằng hiệu quả ứng dụng thực tế

Chuyển đổi số trong giáo dục cũng xuất hiện trong danh sách được công nhận. Cô Đặng Thị Thu Hà, hiện là giáo viên Trường Tiểu học Trường Thành, xã Trường Thành, là tác giả sáng kiến “Biện pháp nâng cao năng lực số cho học sinh khối 4, 5 thông qua mô hình hoạt động trải nghiệm tại Liên đội Trường Tiểu học Tân Thạnh”.

Khác với đề tài hạn chế sự phụ thuộc vào thiết bị điện tử ở trẻ mầm non, sáng kiến này tập trung vào năng lực số của học sinh tiểu học. Điểm cần được làm rõ khi phổ biến là phương pháp tổ chức, điều kiện thực hiện và kết quả học sinh đạt được.

Hoạt động đổi mới sáng tạo tại TP Cần Thơ hướng đến phát huy những giải pháp thiết thực, tăng khả năng ứng dụng sáng kiến vào đời sống. Ảnh: Phú Đức

Ngoài ba trường hợp tiêu biểu, danh sách còn ghi nhận những đề tài liên quan đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy, công cụ hỗ trợ học tập, nghiên cứu dược liệu, thực hành y khoa và chế biến sản phẩm từ nguyên liệu thủy sản.

Từ 69 sáng kiến được công nhận, vấn đề tiếp theo là xem xét những giải pháp nào phù hợp để chia sẻ, vận dụng ở các cơ sở có điều kiện tương đồng. Với đề tài giáo dục, việc áp dụng cần tính đến độ tuổi học sinh và khả năng tổ chức của nhà trường; với giải pháp liên quan đến sản phẩm, cần có căn cứ về tính khả thi và điều kiện sử dụng.

Giá trị của từng sáng kiến cần tiếp tục được thể hiện qua việc ứng dụng, đánh giá và hoàn thiện. Khi có căn cứ thực tiễn rõ ràng, những cách làm phù hợp mới có cơ sở để được phổ biến rộng hơn, phục vụ học sinh và cộng đồng.