Tràn lan cơ sở không phép

Theo báo cáo của 50 tỉnh, thành phố, hiện có gần 16.400 nhóm lớp độc lập tư thục, trong đó có tới 5.590 nhóm trẻ chưa được cấp phép (chiếm khoảng 34%), nhiều nơi số cơ sở này rất cao như Bắc Ninh 1.190, Hải Phòng 416, Ninh Bình 416, Hải Dương 132.

Bà Trương Thị Phương Dung, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hải Phòng cho biết, toàn thành phố hiện có 926 nhóm lớp tư thục độc lập, trong đó có 560 nhóm chưa được cấp phép, chiếm tỷ lệ trên 60%. Với con số gia tăng chóng mặt, bà Dung ví von, phát triển các nhóm lớp độc lập tư thục trên địa bàn như “nấm sau mưa, như cỏ dại”…

Lý giải cho nguyên nhân chưa được cấp phép, ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non, Bộ GD&ĐT cho biết, do chưa đủ điều kiện đảm bảo chất lượng về cơ sở vật chất, trình độ giáo viên…

Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa, trong thời gian qua, các nhóm lớp mầm non tư thục độc lập gia tăng nhanh, góp phần giảm bớt gánh nặng và tình trạng quá tải cho các trường mầm non công lập. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều nhóm lớp chưa được cấp phép không đảm bảo chất lượng vẫn hoạt động gây ra những vụ việc đau lòng khiến cả xã hội bức xúc. 

Từ thực tế đó, Thứ trưởng đặt ra câu hỏi: Có nên xem xét giảm dần tiến tới xóa bỏ hết các cơ sở này?

Trả lời cho câu hỏi của Thứ trưởng, nhiều đại biểu đã bày tỏ quan điểm thẳng thắn. Bà Nguyễn Thị Vân Hà, Phó Chủ tịch Thường trực UBND thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh nói: Nhu cầu của phụ huynh, nhất là công nhân ở các khu công nghiệp ngày càng lớn nên không thể đóng cửa các nhóm lớp này.

Đồng quan điểm trên, ông Nguyễn Đăng Hưng, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, quận Hải Châu, Đà Nẵng bày tỏ: Không thể xóa hết các nhóm lớp mà cần tạo điều kiện để họ phát triển.

Còn Phó Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên nhi đồng của Quốc hội Ngô Thị Minh cho rằng: Hiện, cả nước tính cả cơ sở công lập và ngoài công lập cũng chỉ huy động được 23% trẻ dưới 36 tháng tuổi đến lớp. Vậy hơn 70% còn lại các em học ở đâu? 

Lời giải cho “bài toán khó”

Không thể đóng cửa vì “có cung ắt có cầu”. Vậy làm thể nào để quản lý tốt các cơ sở này? Phó Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên nhi đồng của Quốc hội cho rằng: “Nên chăng cần có chính sách cho vay tín dụng ưu đãi với các nhóm lớp để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất. Ưu đãi mua đất giá gốc để kéo học phí xuống từ đó sẽ thu hút học sinh trường công vào, giảm áp lực trường lớp cho trường công. Đồng thời hỗ trợ cho các nhóm, lớp mầm non tư thục trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi; hỗ trợ giáo viên về chuyên môn nghiệp vụ, trợ cấp chính sách…”.

Còn Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Phạm Thị Hồng Nga kiến nghị, nên giãn thời gian miễn thuế từ 5 năm lên 10 năm cho các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, tạo điều kiện cao nhất cho giáo viên các nhóm lớp được đóng bảo hiểm…

Bên cạnh đó, cần tổ chức phân cấp quản lý rõ ràng. “Giao cho các tổ dân phố giám sát các nhóm lớp mầm non độc lập tư thục, tiến tới phải thêm cán bộ quản lý chuyên trách về giáo dục tại các xã, phường”, là một trong những giải pháp được đại diện UBND phường Nghĩa Đô, quận Cầu Giấy, Hà Nội đưa ra.

“Về lâu dài, để vừa đáp ứng yêu cầu trông và giáo dục trẻ đang phát triển ngày càng cao, các địa phương trong phát triển đô thị cần có quy hoạch nhất định cho việc phát triển, xây dựng trường mầm non, nhất ở các khu đô thị mới, khu dân cư và khu công nghiệp, khu chế xuất. Ngoài ra, cần có nhiều chính sách đãi ngộ để thu hút người dân, doanh nghiệp đầu tư cho giáo dục như hỗ trợ…”, đại diện Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đề xuất.

     Tuệ Lâm